Ожоганич Людмила Іванівна –заступник директора з освітньої роботи,вчитель фізики

Освіта: вища

Категорія: спеціаліст ІІ категорії

Стаж на посаді – 10 років

ЗАТВЕРДЖЕНО

рішенням педагогічної ради протокол №__ від__________

«Широківська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів

Виноградівського районної ради Закарпатської області»

1.Загальні положення

1.1.Положення про академічну доброчесність в «Широківській ЗОШ І-ІІІ ст.» (далі – Положення) закріплює норми та правила етичної поведінки, професійного спілкування між педагогічними працівниками «Широківської ЗОШ І-ІІІ ст.», здобувачами загальної середньої освіти, батьками здобувачів освіти та всіх учасників освітнього процесу.

1.2.Це Положення розроблено на основі Конституції України, Закону України «Про освіту» (ст. 42).

1.3.Мета Положення полягає у дотриманні високих професійних стандартів в усіх сферах діяльності « Широківської ЗОШ І-ІІІ ст.», підтримці особливих взаємовідносин між педагогічними працівниками та здобувачами освіти, запобіганні порушення академічної доброчесності.

1.4.Педагогічні працівники та здобувачі освіти, усвідомлюючи свою відповідальність за належне виконання посадових обов’язків, формування сприятливого освітнього середовища для забезпечення дієвої організації освітнього процесу, всебічного розвитку особистості, її талантів, інтелектуальних, творчих і фізичних здібностей, формування цінностей, необхідних для успішної самореалізації компетентностей, виховання відповідальних громадян, які здатні до свідомого суспільного вибору та спрямування своєї діяльності на користь іншим людям і суспільства, підвищення іміджу школи, зобов’язуються виконувати норми даного Положення.

1.5.Норми цього Положення закріплюють правила поведінки безпосередньо у двох основних сферах – освітній (навчальній, виховній), професійній (фаховій, методичній, психолого-педагогічній, особистісній).

2.Поняття та принципи академічної доброчесності

2.1.Академічна доброчесність – це сукупність етичних принципів та визначених законом правил, якими мають керуватися учасники освітнього процесу під час навчання, викладання та впровадження наукової (творчої) діяльності з метою забезпечення довіри до результатів навчання та/або наукових (творчих) досягнень.

2.2.Для забезпечення академічної доброчесності в «Широківській ЗОШ І-ІІІ ст.» необхідно дотримуватися наступних принципів:

• демократизму;

• законності;

• верховенства права;

• соціальної справедливості;

• пріоритету прав і свобод людини і громадянина;

• рівноправності;

• гарантування прав і свобод;

• науковості;

• професіоналізму та компетентності;

• партнерства і взаємодопомоги;

• поваги та взаємної довіри;

• відкритості і прозорості;

• відповідальності за порушення академічної доброчесності.

2.3. «Широківській ЗОШ І-ІІІ ст.» здійснює свою діяльність окремо від політичних уподобань, партій, релігійних об’єднань та рухів у будь-якій формі організації.

2.4. Дотримання академічної доброчесності педагогічними працівниками передбачає:

• дотримання норм Конституції України;

• дотримання норм чинного законодавства України в сфері освіти та загальної середньої освіти;

• дотримання загальноприйнятих норм;

• дотримання норм законодавства України про авторське право;

• повагу до осіб здобувачів освіти, батьків здобувачів освіти, осіб, які їх замінюють, незалежно від віку, статі, стану здоров’я, громадянства, національності, ставлення до релігії, кольору шкіри, місця проживання, мови спілкування, походження, соціального і майнового стану, а також інших обставин;

• об’єктивне та неупереджене оцінювання знань та вмінь здобувачів загальної середньої освіти;

• якісне, вчасне та результативне виконання своїх посадових обов’язків;

• упровадження у свою діяльність інноваційних методів навчання;

• відповідно до вимог законодавства підвищення своєї кваліфікації;

• дотримування правил посилання на джерела інформації у разі використання ідей, розробок, тверджень, відомостей, написання методичних матеріалів, наукових робіт тощо;

• не розголошування конфіденційної інформації, інформації з обмеженим доступом та інших видів інформації відповідно до вимог законодавства в сфері інформації та звернень громадян;

• надання достовірної інформації про методики і результати досліджень, джерела використаної інформації та власну педагогічну (творчу) діяльність;

• контроль за дотриманням академічної доброчесності здобувачами загальної середньої освіти;

• відповідальність за порушення академічної доброчесності; тощо.

2.5.Дотримання академічної доброчесності здобувачами загальної середньої освіти передбачає:

• самостійне виконання навчальних завдань, завдань поточного та підсумкового контролю результатів навчання (для осіб з особливими освітніми потребами ця вимога застосовується з урахуванням їхніх індивідуальних потреб і можливостей);

• повагу честі і гідності інших осіб, навіть тоді, якщо їх погляди відрізняються від ваших;

• використання у навчальній або дослідницькій діяльності лише перевірених джерел інформації та грамотне посилання на них;

• дотримання норм законодавства про авторське право;

• надання достовірної інформації про результати власної навчальної діяльності, про використані джерела інформації.

3.Форми проявів академічної недоброчесності

Формами проявів академічної недоброчесності є:

3.1.Академічний плагіат - оприлюднення (частково або повністю) наукових (творчих) результатів, отриманих іншими особами, як результатів власної творчості та відтворення опублікованих тестів (оприлюднених творів мистецтва) інших авторів без зазначення авторства.

До академічного плагіату відноситься:

• присвоєння та оприлюднення науково-методичних доробок інших осіб як результатів власної педагогічної діяльності;

• неправдиве інформування щодо власної освітньої діяльності чи організації освітнього процесу;

• використання у власному творі чужих матеріалів (тексту), у тому числі з мережі Інтернет, без належних посилань;

• парафраз або цитування матеріалу, створеного іншою особою, як опублікованого, так і ні, без належного дотримання правил цитування;

• спотворене представлення чужих ідей;

• представлення в якості власного твору (есе, статті тощо) матеріалу, що був отриманий з Інтернету або від третіх осіб;

• самоплагіат – оприлюднення (частково або повністю) власних раніше опублікованих науково-методичних доробок як нових результатів;

• фабрикація та фальсифікація – вигадування, або свідома зміна вже наявних даних, які стосуються освітнього процесу;

• списування – виконання письмових робіт, навчальних завдань поточного і підсумкового контролю із залученням зовнішніх джерел інформації (крім дозволених для використання), зокрема, під час оцінювання результатів навчання, проведення олімпіад та конкурсів.

3.2. Академічне хабарництво – надання (отримання) учасником освітнього процесу чи пропозиція щодо надання (отримання) коштів, майна, послуг, пільг чи будь-яких інших благ матеріального або не матеріального характеру з метою отримання неправомірної переваги в освітньому процесі.

3.3. Необ’єктивне оцінювання – свідоме завищення або заниження оцінки результатів навчання здобувачів освіти.

4.Відповідальність за порушення академічної доброчесності

4.1.За порушення норм цього Положення учасники освітнього процесу притягуються до відповідальності згідно вимог чинного законодавства України.

4.2.За порушення академічної доброчесності педагогічні працівники закладу притягуються до таких видів академічної відповідальності:

• відмова у присвоєнні педагогічного звання, кваліфікаційної категорії;

• позбавлення раніше присвоєного педагогічного звання, кваліфікаційної категорії;

• позбавлення права брати участь у роботі визначених законом органів чи займати визначені законом посади;

• дисциплінарне стягнення;

• позбавлення права на отримання грошової винагороди за сумлінну працю.

4.3.За порушення академічної доброчесності здобувачі загальної середньої освіти притягуються до таких форм відповідальності:

• повторне проходження оцінювання (контрольної роботи, ДПА, заліку тощо);

• повторне проходження відповідного освітнього компонента освітньої програми;

• позбавлення наданого закладом освіти преміювання за сумлінне навчання.

5.Організація роботи Комісії з питань академічної доброчесності

5.1.З метою виконання норм цього Положення в «Широківській ЗОШ І-ІІІ ст.» створюється Комісія з питань академічної доброчесності (далі - Комісія).

5.2.Комісія наділяється правом одержувати і розглядати заяви щодо порушення цього Положення та надавати пропозиції адміністрації «Широківської ЗОШ І-ІІІ ст.» щодо накладання відповідних стягнень.

5.3.У своїй діяльності Комісія керується Конституцією України, законодавством у сфері освіти, нормативно-правовими актами Міністерства освіти і науки України, Статутом «Широківської ЗОШ І-ІІІ ст.», іншими нормативними актами «Широківської ЗОШ І-ІІІ ст.» та цим Положенням.

5.4.Склад Комісії затверджується наказом директора закладу за погодженням із профспілковим комітетом закладу, головою ради школи. Термін повноважень Комісії становить 3 роки.

5.5.До складу Комісії входять представники ради школи, учнівського самоврядування та педагогічного колективу.

5.6.Будь-який працівник «Широківської ЗОШ І-ІІІ ст.», здобувач загальної середньої освіти Широківської ЗОШ І-ІІІ ст.» може звернутися до Комісії із заявою про порушення норм цього Положення.

5.7.Комісія зі свого складу обирає голову, заступника та секретаря.

Голова Комісії веде засідання, підписує протоколи та рішення тощо.

За відсутності голови його обов’язки виконує заступник. Повноваження відносно ведення протоколу засідання, технічної підготовки матеріалів до розгляду їх на засіданні здійснює секретар.

5.8.Організаційною формою роботи Комісії є засідання, які скликаються при необхідності вирішення питань порушення академічної доброчесності учасниками освітнього процесу.

5.9.Рішення приймаються відкритим голосуванням. Рішення вважається прийнятим, якщо за нього проголосувало більше половини присутніх на засіданні Комісії.

5.10.Засідання Комісії оформлюється протоколом, який підписує голова та секретар.

5.11.Комісія не менше одного разу на рік звітує про свою роботу.

5.12.Будь-який учасник освітнього процесу, якому стали відомі факти порушення норм цього Положення чи підготовки про можливість такого порушення, повинен звернутися до голови або секретаря Комісії з письмовою заявою на ім’я її голови. У заяві обов’язково зазначаються особисті дані заявника (П.І.П., контактні дані: адреса, телефон, посада, клас, особистий підпис). Анонімні заяви чи заяви, викладені в некоректній формі, Комісією не розглядаються.

5.13.На засіданні Комісії запрошуються заявник та особа, відносно якої розглядається питання щодо порушення Положення академічної доброчесності.

5.14.За результатами проведених засідань Комісія готує вмотивовані рішення у вигляді висновків щодо порушення чи не порушення норм цього Положення. Зазначені висновки носять рекомендаційний характер, подаються директору для подальшого вживання відповідних заходів морального, дисциплінарного чи адміністративного характеру.

5.15.Повноваження Комісії:

• одержувати, розглядати, здійснювати аналіз заяв щодо порушення норм цього Положення та готувати відповідні висновки;

• залучати до своєї роботи експертів з тієї чи іншої галузі, а також використовувати технічні і програмні засоби для достовірного встановлення фактів порушення норм академічної доброчесності за поданою заявою;

• проводити інформаційну роботу щодо популяризації принципів академічної доброчесності та професійної етики педагогічних працівників та здобувачів освіти;

• готувати пропозиції щодо підвищення ефективності впровадження принципів академічної доброчесності в освітню діяльність «Широківської ЗОШ І-ІІІ ст.»;

• надавати рекомендації та консультації щодо способів і шляхів більш ефективного дотримання норм цього Положення;

• інші повноваження відповідно до вимог чинного законодавства України та нормативних актів «Широківська ЗОШ І-ІІІ ст.»

Використані джерела:

1. Хартія основних прав Європейського Союзу[Електронний ресурс]: Міжнароднийдокумент від 07.12.2000. – Електронні текстові дані. – Режим доступу: http://zakon2.rada.gov.ua/laws/show/994_524.

2. Цивільний кодекс України [Електронний ресурс]: Кодекс від 16.01.2003 №435-IVзнаступними змінами та доповненнями. – Режим доступу: http://zakon0.rada.gov.ua/laws/show/435-15.

3. Закон України «Про авторське право та суміжні права» [Електронний ресурс]:Закон України від 23.12.1993 № 3792-XII з наступними змінами та доповненнями. –Режим доступу: http://zakon3.rada.gov.ua/laws/show/3792-12.

4. Закон України «Про освіту»від 05.09.2017№ 2145-VIII. (Набрання чинності 28.09.2017). –Режим доступу:https://www.pedrada.com.ua/.../1484-znayomtesya-zakon-u...

2020-2021 н.р.

Аналіз

Методичної роботи

«Широківська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів Виноградівської районної ради Закарпатської області» за 2019/2020 н.р

У 2019/2020 навчальному році методична робота в закладі здійснювалася з метою реалізації основних положень розпорядчих документів та комплексних програм розвитку освіти Міністерства освіти і науки України, підвищення ефективності організації навчально-виховного процесу, вдосконалення педагогічної майстерності вчителя.

Згідно з річним планом роботи закладу у 2019/2020 навчальному році педагогічний колектив продовжував працювати над єдиною методичною проблемою «Створення оптимальних умов для модернізації системи науково-методичної роботи, як шлях до удосконалення професійної майстерності педагога та формування життєвих компетентностей учнів в умовах Нової української школи»;

Протягом року методичну роботу було спрямовано на виконання таких завдань:

· здійснення заходів щодо впровадження нового Державного стандарту базової і повної загальної середньої освіти, Державного стандарту початкової загальної освіти;

· впровадження елементів сучасних педагогічних технологій, спрямованих на розвиток особистості учня;

· забезпечення відповідної структури методичної роботи кількісному і якісному складу педагогічних кадрів;

· формування у педагогічних працівників стабільного інтересу до актуальних проблем психолого-педагогічної науки, прогресивного досвіду, збільшення кількості вчителів, які беруть участь у масових формах методичної роботи;

· розвиток соціальної активності вчителів, рівня загальної і педагогічної культури;

· забезпечення високої інформаційної насиченості змісту науково-методичної роботи, її відповідності поставленій меті та завданням;

· використання оптимальних форм і методів методичної роботи з педагогічними кадрами, адекватних сучасним цілям і змісту науково-методичної роботи.

· забезпечувати змістовне наповнення веб-сайту школи.

Кожен учитель працював над обраною власною науково-методичною проблемою. Методична робота в школі здійснювалась згідно плану роботи школи через колективну, групову, індивідуальну форми роботи.

З метою зростання фахової майстерності вчителів, підвищення професійного рівня молодих спеціалістів, творчого вирішення педагогічних завдань і проблем школи, скоординованості дій вчителів-предметників була організована робота шкільних МО, творчих груп вчителів-предметників:

· МО вчителів початкових класів (голова Ліхтей М. Ф.);

· МО вчителів гуманітарного циклу (голова Погоріляк О.В.);

· МО вчителів природничо-математичного циклу (голова Феєр М. І.);

· МО класних керівників (голова Купар В. М.)

· МО вихователів групи продовженого дня (голова Зеленяк М. І.)

· МО хуожньоестетичного циклу (голова Роман Т, С.).

Методичні об’єднання систематично ознайомлювали педагогічних працівників з новою інформацією, передовим досвідом, сприяли впровадженню їх у навчально-виховний процес.

Діяльність ШМО була спланована на основі річного плану роботи школи. Кожне з МО провело по 3-4 засідання, робота яких будувалася за окремими планами, також на них затверджувались завдання для державної підсумкової атестації, олімпіад, завдання для річного оцінювання, матеріали ДПА 4-х,

9-х класів. На засіданнях методичних об’єднань обговорювалися як організаційні питання (запровадження Концепції Нової української школи, рекомендації МОН, обласної конференції, серпневої міської конференції, рекомендації методкабінету щодо викладання і вивчення навчальних предметів у 2019/2020 н. р., зміни у навчальних програмах, підготовка і проведення олімпіад, предметних тижнів), так і науково-методичні питання. Упродовж навчального року методичними об’єднаннями були проведені предметні тижні, матеріали яких оформлено у звітах і розміщені на шкільному сайті .

Протягом року проводилися методичні наради з метою ознайомлення з нормативними документами, державними стандартами викладання окремих предметів, передовим педагогічним досвідом, новинками методичної літератури, періодичних видань з предметів тощо. Кожен керівник методичного підрозділу, ретельно проаналізувавши діяльність методоб’єднання, перспективно визначив пріоритети в методичній роботі на наступний навчальний рік, зокрема щодо посилення уваги роботі з обдарованими учнями, поширення передового педагогічного досвіду через публікації у фахових виданнях, узагальнення досвіду у вигляді професійного портфоліо вчителя-предметника тощо.

Атестація педагогічних працівників

Запорукою ефективності навчально-виховного процесу було і залишається підвищення професійного рівня педагогів.

У 2019/2020 навчальному році у школі працювало 31 педагогічнх працівника. 1 учитель має звання «Вчитель–методист», 2 - «Старший вчитель», 11- учителів мають вищу кваліфікаційну категорію, 7 - першу кваліфікаційну категорію, 6 - другу кваліфікаційну категорію, 2 – мають кваліфікацію «Спеціаліст», 5 - 11 тарифний розряд.

Атестація педагогічних працівників у 2019/2020 навчальному році проводилась згідно «Типового положення про атестацію педагогічних працівників України», затвердженого наказом МОН України № 930 від 06.10. 2010 року, та наказу Міністерства освіти і науки молоді та спорту України від 20.12.2011 р. за № 1473 «Про затвердження змін до Типового положення про атестацію педагогічних працівників», плану роботи атестаційної комісії закладу.

Адміністрацією школи та атестаційною комісією своєчасно було виконано такі заходи: у вересні проведено корегування плану атестації на наступний навчальний рік, створено атестаційну комісію, узгоджено її склад з профспілковим комітетом, видано відповідні накази. Педагогічний колектив був ознайомлений із списком педагогічних працівників, що атестуються. Було перевірено строки проходження курсів підвищення кваліфікації, у жовтні закріплено за вчителями відповідальних від адміністрації для вивчення системи і узагальнення досвіду роботи. Складено графік проведення відкритих уроків та позакласних заходів. Адміністрацією закладу надано допомогу по складанню особистих планів роботи учителів на період атестації та міжатестаційний період. На протязі року було проведено тижні вчителя, що атестується у листопаді декату на якій кожен вчитель що атестується провів відкритий урок а в березні місяці було проведено тиждень “Критичне мислення у роботі вчителя”

Атестація 2019-2020

Підвищення кваліфікації педагогічних працівників

Протягом 2019/2020 навчального року на базі ЗІППО «Закарпатський інститут після дипломної освіти» пройшли навчання 11педагогічних працівників ШЗОШ

Для формування методологічної та теоретичної компетентності , поглиблення соціально-гуманітарних і психолого-педагогічних знань протягом навчального року педагогічні працівники закладу успішно пройшли онлайн-курси на платформах онлайн-освіти EdEra

Підвищення фахового рівня педагогів

Специфіку діяльності закладу визначають такі освітні технології:

· інтерактивна система навчання ;

· проектна система навчання;

· інформаційно – комунікаційна система навчання;

· ігрові технології;

· підвищення теоретичної, науково-методичної та професійної підготовки педагогічних працівників шляхом організації роботи шкільних методичних об’єднань учителів-предметників, методичних декадників.

Адміністрація і педагогічний колектив значну увагу приділяв підвищенню науково – методичного рівня шляхом участі у професійних конкурсах, конференціях, семінарах, виставках.

УЧАСНИКИ

Всеукраїнського конкурсу «Учитель року -2020»

Робота з обдарованою молоддю

Головним показником якості діяльності педагогічного колективу є досягнення учнів. Протягом навчального року в школі проводилася робота із залучення учнів до науково-дослідницької діяльності та участі у різних етапах Всеукраїнських учнівських олімпіад з базових дисциплін, турнірів, змагань конкурсів.

Учні школи постійно беруть участь у різноманітних конкурсах, турнірах, олімпіадах, конференціях районного, міського, обласного та Всеукраїнського рівнів. Учні брали участь у Міжнародному мовно-літературному конкурсі учнівської та студентської творчості імені Т.Г.Шевченка та Петра Яцика

З метою забезпечення належної організації роботи постійно поповнювався банк даних обдарованих учнів, здійснювався психолого-педагогічний супровід обдарованої дитини за різними видами діяльності; діагностика учнів, яка мала на меті виявляти обдарованих дітей за віковими категоріями, поповнювалися анотовані каталоги літератури з питань роботи з обдарованою молоддю. Маємо такі результати:

Призери районного етапу Всеукраїнських олімпіад

Всеукраїнського конкурсу «Україна сад»

Протягом року учні брали участь вінтерактивних конкурсах:

- Всеукраїнський конкурсз англійської мови «Гринвіч» - 41 учасників;

- Всеукраїнський учнівський конкурс з математики «Кенгуру»- 35 учасників;

- Всеукраїнський учнівський конкурс з фізики «Левеня»- 37 учасників;

- Всеукраїнська українознавча гра «Соняшник» - 35 учасників.

Юні спортсмени брали активну участь у змаганнях, які проводилися на рівнінавчального закладу та району та здобули такі перемоги:

Срібні призери першості району з настільного тенісу:

- Вража Максим – 9 клас

- Попович Іван – 8 клас

Учасники районних змагань з волейболу

Будь-які види діяльності педагогів на рівні навчального закладу супроводжувалися психологічною підтримкою, яку здійснює практичний психолог та соціальний педагог школи Ковач Н.Е.

Так, протягом навчального року відповідно до плану внутрішньошкільної методичної роботи, планів м\о проводяться уже традиційні в школі:

Система внутрішньошкільної методичної роботи дає можливість кожному вчителеві нашого закладу реально брати участь не тільки в реалізації готових курсових проектів підвищення кваліфікації, а й залучає їх до участі у різноманітних методичних заходах, які сприяють підвищенню фахової майстерності та творчого потенціалу вчителів. У всіх цих починаннях провідна роль відводиться методичному кабінету закладу та методичній раді. Саме методична рада є координатором діяльності різних форм методичної роботи, головне завдання якої – координація діяльності різних структурних підрозділів методичної роботи, робота яких направлена на удосконалення навчально-виховного процесу, підвищення фахового рівня педагогів.

Отже, аналіз і узагальнення наявних наукових позицій, а також власний досвід кожного вчителя і педагогічного колективу в цілому дають можливість розглядати методичну службу, самоосвітню діяльність педагогів як активну, саморегульовану, особистісно та професійно значущу пізнавальну діяльність спрямовану на самовдосконалення, саморозвиток і самореалізацію.

ПЛАН МЕТОДИЧНОЇ РОБОТИ

на 2020-2021навчальний рік

Ось і добігає кінця наш тиждень творчості! Тиждень коли наші вчителі розкривали таємниці своєї роботи, відкривали ази критичного мислення! Сьогодні вони представлять свої надбання, всю свою творчість свою невтомну працю вони дарують в першу чергу своїм учням але крім цього з їх надбаннями можна ознайомитись на їх особистих сайтах та блогах, які сьогодні вони демонстрували як портфоліо для атестаційної комісії. Дорогі колеги бажаю вам в першу чергу здоров'я оскільки без нього немає, а ні бажання, а ні сили для творчості та звісно ж наснаги і натхнення!

Середа – Треніг “ Критичне мислення - запорука успіху ”Для всіх уже давно не секрет що від творчості вчителя залежить знання його учнів. Адже можна бути 100% знавцем теорії свого предмету та не вміти його пояснити і це веде до того, що в учнів зникає інтерес до навчання. Тому сьогодні, ми за допомогою тренінгового заняття опрацьовували вправи, які наші педагоги часто використовують на уроках.Кубик Блума допоміг зясувати, що для наших педагогів означає атестація.Складені ''Сенкани'' розкрили любов до предмета, вправа ''Читаю та запитую'' допомогла опрацювати цікаву теорію, а ''Павутина життя'' показала зв'язок усіх процесів, що відбуваються навколо та допомогла знайти вихід з найкритичніших ситуацій.

Той самий кабінет, ті самі вчителі і трохи інші завдання.Найкраща країна дитинства це казколандія вхід до цієї країни не оминає жодна людина та нажаль виходячи з дитинства ми забуваємо повертатись у казку. А жаль…Адже колись давно казку писали зовсім не для дітей, перші казку були написані для дорослих, для того, щоб дорослі не переставали вірити у дива. Сьогодні зовсім не на довго до цієї країни потрапили наші вчителі. Вони отримали уривочок казки з чарівної скриньки, а далі від їх уяви, критичного мислення залежали подальші події. Тетяна Сергіївна зловила Золоту Рибку і загадала від неї наймудріші бажання для школярів. Незвичайно зуміла Надія Василівна викорінити знахабнілу Ріпку! По справжньому зуміла Наталія Федорівна зіграти Білосніжкою у НУШ. Мудрувати з вередливою шкільною Козою Дерезою Тетяна Петрівна. Тетяні Миколаївні поталанило викрутитись із зовсім нестандартної ситуації мудрого Колобка. У чарівному квітковому шкільному саду Тетяна Михайлівна зірвала Семи барвну Квіточку і довго думала що ж такого загадати . Попелюшкою в чужій школі відчула себе Вікторія Вікторівна!Ви вмієте знайти вихід з будь якої ситуації! Хай це буде вашим особистим ключиком до дитячих сердець на уроках!

Учитель для школи-це те ж саме, що Сонце для Всесвіту.Він джерело тієї сили, яка надає руху всій машині!Остання заіржавіє у мертвому заціпенінні, якщо він не зуміє вдихнути в неї життя і рух....Такими чудовими словами та чарівним подихом весни в нашій школі стартував тиждень творчості вчителя, що атестується під гаслом "Критичне мислення у роботі вчителя".Творчості наших педагогів не має меж і це свідчить про те, що наші вчителі постійно самовдосконалюються і це відображається результатом на їх професійному зростанні!Вони вміють критично мислити що допомагає їм знайти вихід у будь якій ситуації.На сьогоднішньому занятті вони побудували справжні "Гори Карпати"; із сходинок своєї праці, аналізували казку "Нашептана вітром" як справжні експерти, та зуміли створити власну казку з предметів витягнувших із чарівного мішечка, а саме годинника, ручки, карти,кораблика, книги, ліків та грамоти! Кожен з вас побажав собі на вершечку гори здоров'я, чого і я Вам бажаю, щоб і надалі вдосконалюватись!

Методичні рекомендації

Наказ про проведення ДПА у 2019-2020 н.р. http://osvita.ua/legislation/Ser_osv/69072/